بررسی و مقایسه دیدگاه های مدیران و دبیران مقطع متوسطه شهر تهران در مورد نظام ارزشیابی کنونی (جدید) از عملکرد مدیران و دبیران در آموزش و پرورش به منظور ارایه راهکارهای مناسب .

مشخص نمودن نظرات مدیران و دبیران مدارس متوسطه شهر تهران نسبت به فرایند نظام ارزشیابی کنونی از عملکرد آنان هدف اصلی این تحقیق را تشکیل می دهد . برای رسیدن به هدف فوق 4 سوال شامل سوالات زیر در نظر گرفته شده است : 1. دبیران و مدیران تا چه میزان نظام ارزشیابی کنونی از عملکرد را در رسیدن به اهداف خود موثر می دانند ؟ 2. دبیران و مدیران تا چه میزان نسبت به شرح وظایف در نظر گرفته شده برای ارزشیابی از عملکرد خود آگاهی دارند؟ 3. دبیران و مدیران تا چه حد با نحوه ی امتیاز دهی و معیارهای طرح ارزشیابی براساس عوامل عملکردی و مراحل فرآیندی موافق هستند؟ 4. دبیران و مدیران تا چه میزان از مراحل فرآیند کنونی نظام ارزشیابی از عملکرد خود رضایت دارند؟ همچنین در این تحقیق رابطه سوال های فوق با مشخصات فردی مدیران و دبیران ( سابقه خدمت ، مدرک تحصیلی و جنسیت ) مدیران و دبیران نیز مورد بررسی قرار گرفته است . برای پاسخ گویی به سوالات بالا پرسشنامه ای مشتمل بر دو قسمت به کار گرفته شده است، قسمت اول به نوع جنسیت ، سابقه خدمت و مدرک تحصیلی پاسخ دهنده اشاره نموده است که در بررسی فرضیات تحقیق بسیار کارساز است .قسمت دوم شامل 21 سوال چهار گزینه ای است که با مقیاس لیکرت درجه بندی گردیده است . این مقیاس ها عبارتند از : ( بسیار زیاد – زیاد – کم – بسیار کم )لازم به ذکر است ، پرسشنامه مورد نظر به 160 نفر از مدیران و دبیران مرد وزن مقطع متوسطه شهر تهران که از روش خوشه ای چند مرحله ای و طبقه ای انتخاب شده بودند ، ارائه گردید . روایی صوری و محتوایی پرسشنامه توسط استاد راهنما و استاد مشاور پایان نامه و با مشورت با اساتید گروه سنجش و اندازه گیری به تایید رسید ، و برای محاسبه پایایی پرسشنامه از ضریب آلفا کرانباخ استفاده شد ، که ضریب به دست آمده برابر 84/0 می باشد . نظر به اینکه تحقیق حاضر به بررسی رابطه وضعیت موجود بین پدیده ها با وضعیت مطلوب آن ها می پردازد ، لذا روش تحقیق پایان نامه حاضر از نوع تحقیق توصیفی و پیمایشی است . جامعه آماری تحقیق حاضر ، شامل 160 نفر از مدیران و دبیران مقطع متوسطه شهر تهران می باشند . که 80 نفراز این نمونه آماری را زنان و 80 نفر باقیمانده را مردان به خود اختصاص داده اند . در تجزیه تحلیل آماری از دو شاخه علم آمار ( آمار توصیفی و آمار استنباطی ) استفاده شده است . در شاخه آمار توصیفی از جداول توزیع فراوانی و محاسبه درصد فراوانی و ... استفاده شده است .در شاخه آمار استنباطی از آزمون خی – دو یک متغیری برای پاسخ گویی به پرسش های 4 – 1 در تحقیق و از آزمون فرض خی – دو دو متغیری برای پاسخ گویی به سوالات 7 – 5 استفاده شده است . نتایج این تحقیق عبارتند از : از نظرمدیران ودبیران فرآیند کنونی نظام ارزشیابی از عملکرد آنان نتوانسته است آنان را در رسیدن به اهدافشان یاری رساند ، مدیران ودبیران نسبت به شرح وظایف در نظر گرفته شده برای ارزشیابی از عملکرد شان به صورت کامل آگاهی دارند ، تعداد زیادی ازمدیران و دبیران با در نظر گرفتن معیارهای رفتار شغلی و معیارهای رفتار اخلاقی موافق هستند.و تعداد کمی از دبیران از معیارهای در نظر گرفته شده برای عوامل عملکردی راضی هستند ، تعداد کمی از دبیران و مدیران تا از فرآیند کنونی نظام ارزشیابی از عملکرد رضایت دارند، بین جنسیت مدیران و دبیران و میزان موافقت آنها با تاثیر نظام ارزشیابی کنونی در تحقق اهداف مورد نظر آنهارابطه ی معناداری وجود ندارد ، بین جنسیت مدیران و دبیران و میزان موافقت آنها با نحوه ی امتیاز بندی معیارهای طرح ارزشیابی براساس عوامل عملکردی و فرآیندی رابطه معناداری وجود ندارد ، بین جنسیت مدیران و دبیران و میزان آگاهی آنان از شرح وظایف در نظر گرفته شده برای ارزشیابی عملکرد آنان رابطه ی معناداری وجود ندارد ، بین جنسیت مدیران و دبیران و میزان رضایت آنها از مراحل فرآیند کنونی نظام ارزشیابی عملکرد آنان رابطه ی معناداری وجود ندارد. بین مدرک تحصیلی مدیران و دبیران و میزان موافقت آنها با تاثیر نظام ارزشیابی کنونی در تحقق اهداف مورد نظر آنها رابطه ی معناداری وجود ندارد، بین مدرک تحصیلی مدیران و دبیران و موافقت آنها با نحوه ی امتیاز بندی معیارهای طرح ارزشیابی براساس عوامل عملکردی و فرآیندی ، رابطه ی معناداری وجود ندارد ، بین مدرک تحصیلی مدیران و دبیران و میزان آگاهی آنان از شرح وظایف در نظر گرفته شده برای ارزشیابی عملکردآنان رابطه ی معناداری وجود ندارد ، بین مدرک تحصیلی مدیران و دبیران و میزان رضایت آنها از مراحل فرآیند کنونی نظام ارزشیابی عملکرد آنان رابطه ی معناداری وجود ندارد ، بین مدت سابقه خدمت مدیران و دبیران و میزان موافقت آنها با ثیر نظام ارزشیابی کنونی در تحقق اهداف مورد نظر آنها رابطه ی معناداری وجود ندارد ، بین مدت سابقه خدمت مدیران و دبیران و میزان آگاهی دبیران از شرح وظایف در نظر گرفته شده برای ارزشیابی عملکرد دبیران رابطه ی معناداری وجود ندارد ، بین مدت سابقه خدمت مدیران و دبیران و میزان رضایت آنها از مراحل فرآیند کنونی نظام ارزشیابی عملکرد آنان رابطه ی معناداری وجود ندارد ، بین مدت سابقه خدمت مدیران و دبیران و موافقت آنها با نحوه ی امتیاز بندی و معیارهای طرح ارزشیابی براساس عوامل عملکردی و فرآیندی رابطه معناداری وجود دارد .